江西省職稱評定條件及流程
評審職稱基本條件：
助理工程師 (初級職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上；大學(xué)?？飘厴I(yè)后從事本專業(yè)工作滿1年以上。
工程師 (中級職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級職務(wù)滿2年以上；專科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級職務(wù)滿3年以上。
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高級工程師 (高級職稱):大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得中級職務(wù)任職資格,并從事中級職務(wù)工作滿五年。
各省市對優(yōu)秀人才和有重大貢獻的人才有破格申請的政策。
（詳細條件可在江西省 *** 官網(wǎng)查詢）
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評定流程：
申報審核，評議組或評審專家評議，評審，評審結(jié)果公示，評審結(jié)果確認
江西省高校教師職稱評審條件？
『壹』 高校教師評正高職稱的條件有哪些
具備下列來條件之一者，可申報評源審正高級職務(wù)任職資格：
1、博士研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作七年以上，取得副高級任職資格，并從事副高級工作五年以上；
2、碩士研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作十三年以上，取得副高級任職資格，并從事副高級工作五年以上；
3、大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，取得副高級任職資格，并從事副高級工作五年以上；
4、參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的相同學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作達到上述規(guī)定的相應(yīng)年限，取得副高級任職資格，并在職后取得規(guī)定學(xué)歷后從事副高級工作五年以上。
『貳』 評審高校教師的副教授職稱都有哪些要求
各學(xué)校都會有相應(yīng)的職稱文件，文件中會有相關(guān)要求，這個問題不應(yīng)該放到這里尋求答案，除非你是為自己做廣告的。
『叁』 大學(xué)老師各階段的職稱評定有什么要求
大學(xué)老師各階段的職稱評定要求如下：
1、助教評定條件
獲得學(xué)士學(xué)位，經(jīng)一年見習(xí)試用；獲得雙學(xué)士學(xué)位或研宄生班畢業(yè)證 書，擔(dān)任教學(xué)工作三年的教師，經(jīng)考核表明能勝任和履行助教職責(zé)。
2、講師評定條件
（1） 能承擔(dān)本專業(yè)的教學(xué)，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果較好， 教學(xué)成績優(yōu)良。
（2） 本科生在擔(dān)任四年以上助教職務(wù)工作期間，己經(jīng)取得高校助教進修 班結(jié)業(yè)證書；或在職學(xué)習(xí)碩士研究生主要課程并考試合格；或獲得研究生 班畢業(yè)證書、第二學(xué)士學(xué)位證書且己承擔(dān)三年以上助教職務(wù)；或獲得碩士 學(xué)位且己承擔(dān)三年教學(xué)工作，或獲得博士學(xué)位；具有本專業(yè)必需的知識與 技能和從事科學(xué)研宄工作的能力。
（3）掌握一門外語，參加全省統(tǒng)一組織的晉升講師外語水平考試成績合格。
3、副教授評定條件
（1）認真從事教學(xué)，能擔(dān)任一門主干基礎(chǔ)課或兩門以上課程的講授工 作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī) 定的教學(xué)工作量；注重教學(xué)法的研究，教學(xué)成績突出，獲得校以上優(yōu)秀教 師、優(yōu)秀教學(xué)成果獎，或在校內(nèi)主講過觀摩教學(xué)課；教學(xué)成績優(yōu)秀。
（2）任現(xiàn)職以來，出版過學(xué)術(shù)著作，或獨立完成并公開發(fā)表過兩篇以 上的學(xué)術(shù)論文；或參加編寫國家及全省高校通用教材，經(jīng)專家認定在同類 著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實用性；或結(jié)合教學(xué)工作實踐，撰寫 發(fā)表兩篇以上教學(xué)改革、教學(xué)經(jīng)驗方面的論文，對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高 有一定的指導(dǎo)和促進作用。
（3）具有一定的科研能力，科研成果獲得過部、省三等以上獎勵（前三 位）；或主持過本學(xué)科的科學(xué)技術(shù)研宄課題，其科研成果通過省級鑒定； 或主持科技開發(fā)工作，并取得較顯著的經(jīng)濟效益或社會效益。
（4）對本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，掌握本 學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，具有指導(dǎo)碩士研究生、中級教師的能力。
4、教授評定條件
（1） 認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，能擔(dān)任兩門以上課程的講授工作（其中一門 應(yīng)為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量， 在教學(xué)研宄上有較高造詣；獲得過校以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師獎或 教學(xué)考核成績優(yōu)秀。
（2）任現(xiàn)職以來，出版過具有重大影響的學(xué)術(shù)著作（含高校統(tǒng)編教材）， 受到學(xué)術(shù)界的高度評價；或在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表十篇以上的學(xué)術(shù)論 文，其中在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表三篇以上有較高學(xué)術(shù)價值的論文；或以 本人為主獲得過國家級四等以上獎、部省級三等以上獎勵。
（3）具有提出本專業(yè)的研究方向或開拓新領(lǐng)域的能力，從事過具有重 大學(xué)術(shù)、技術(shù)意義的開創(chuàng)性的研究課題，取得全國先進水平的成果；或主 持、指導(dǎo)完成重要的科研、攻關(guān)項目；或從事科技開發(fā)工作取得重大經(jīng)濟 效益和社會效益。
（4） 對本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，掌握 本門學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，具有指導(dǎo)博士研究生的能力。
(3)江西省高校教師職稱評審條件擴展閱讀
（1）助教
新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學(xué)輔助工作，以熟悉大學(xué)的基本教學(xué)條件和教學(xué)的組織。助教也可以由正在攻讀博士學(xué)位的研究生擔(dān)任。在很多國家都由博士研究生承擔(dān)助教的工作，而不再專門設(shè)置助教這一級別的教職。
助教的主要任務(wù)是協(xié)助教學(xué)。助教輔助大學(xué)教育的主導(dǎo)方面是協(xié)助由教授和學(xué)生共同構(gòu)成的課程教學(xué)系統(tǒng)正常工作。他的工作方式主要呈現(xiàn)為兩種：一種是協(xié)助教授工作；另一種是協(xié)助一門課程的展開，而這門課程可能是由多個教授共同承擔(dān)，也可能是由教授指導(dǎo)，由助教本人開設(shè)的。教授從自己的研究生里挑選兩位來協(xié)助備課、整理資料和組織課堂教學(xué)，這種是最初級的“助教”。
（2）講師
能夠獨立開設(shè)一門或一門以上課程的大學(xué)教師。講師也有不同的等級。優(yōu)秀的講師完全可以把他的課程開設(shè)成對本門學(xué)科有巨大貢獻的基礎(chǔ)課，而他的教學(xué) *** 、實驗 *** 和基本規(guī)范將成為學(xué)生必修的一級臺階，借以達到大學(xué)教育的基本要求。講師也可以做一些初級的工作，基本上是去填補教授和副教授正常教學(xué)所遺留下來的空缺，來使整個教學(xué)系統(tǒng)趨于完善。另外，常常有這樣的情況，一些完整的教學(xué)單位，會特聘講師來講授一些自己的教授不能承擔(dān)而學(xué)生又必須學(xué)習(xí)的課程。比如，當(dāng)年的北大，只有專職教員才可能成為教授，而 *** 的一律稱為講師。在當(dāng)時著名的講師中有梁漱溟、魯迅等。這就說明，講師的水平不一定比教授差，只是他們承擔(dān)的任務(wù)有所不同。
（3）副教授
副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學(xué)科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學(xué)術(shù)研討會的形式不斷開設(shè)成新課。他一方面向?qū)W生傳授相關(guān)的知識授業(yè)，一方面訓(xùn)練學(xué)生去掌握獲得知識的 *** 傳道。所以嚴格地說，一個副教授既然已經(jīng)是一個“教授”，他就必然已經(jīng)具備了足夠的能力指導(dǎo)他本專業(yè)所有“求學(xué)的人”包括本科生、碩士和博士研究生的學(xué)習(xí)，并完成畢業(yè)論文。上面提到，副教授在知識水平上未必要求比講師高，但其任務(wù)的性質(zhì)不同，在知識和 *** 的教學(xué)中，他也比講師在大學(xué)系統(tǒng)中有更大的責(zé)任。在知識上，要求他對本專業(yè)的全部知識有通盤的了解，同時在一個問題上有專深的研究；在 *** 上，要求他對本專業(yè)的所有 *** 都了解，而他自己對其中一種 *** 有著熟練的掌握。他不僅可以指導(dǎo)本專業(yè)方向的學(xué)生完成研究，而且在博士研究生所采用的 *** 略超出本學(xué)科已有的 *** 甚至是采用全新的 *** 時，同樣能夠根據(jù)本學(xué)科 *** 的規(guī)范保證論文高水平的完成。
（4）教授
教授是大學(xué)里的主體，大學(xué)里主導(dǎo)性的工作是由教授承擔(dān)的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什么兩樣。但是在 *** 上有個重大的差別：一個教授不僅掌握并能熟練運用本學(xué)科已有的 *** ，并且他必須對本學(xué)科的 *** 論作出過貢獻，也就是說，他在遇到一個課題時不僅知道如何運用已有的 *** 來解決它，而且能夠或者已經(jīng)創(chuàng)造出某種 *** 來為解決相關(guān)問題提供思路和手段。教授和副教授一樣要承擔(dān)本科生教學(xué)和指導(dǎo)研究生的工作，特別是指導(dǎo)研究生在現(xiàn)有的知識、 *** 儲備中沒有現(xiàn)成的東西可以利用時，去完成開創(chuàng)性的工作。除此之外，教授還要促進本學(xué)科全世界范圍內(nèi)的發(fā)展。他必須對本學(xué)科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)項目的方式來培養(yǎng)和訓(xùn)練本學(xué)科的高級研究人員，領(lǐng)導(dǎo)他們進行集體協(xié)作，以完成科學(xué)所提出的任務(wù)。
參考資料 ：大學(xué)教師職稱--- ***
『肆』 高校教師一般是怎么評職稱的
尊敬的老師您好，我是聚華出版的姚編輯，很高興為您解答。
高校教師職稱評審注意事項-高校教師職稱申報流程須知-職稱認可學(xué)術(shù)專著出版掛名-副高職稱評審需要掛名主編還是副主編
一、評審資格條件：上網(wǎng)查閱
二、評審程序
個人提交申報材料——人事處會同教務(wù)處、科技處審核——學(xué)院教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會學(xué)科評議組評審——對申報材料進行為期七天的公示——學(xué)院推薦并報送材料——省教育廳組織評審。
三、表格整理（共有11個附件表格供下載使用）
『伍』 高校教師職稱評定程序
1.助理職稱評定條件： （1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。 （2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二年以上。 （3）中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。 .中級職稱評定條件： （1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。 （2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。 （3）中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。 （4）初中以下學(xué)歷人員須從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。 評職稱需要學(xué)歷和該學(xué)歷相對應(yīng)的工作年限，由于所評職稱系列不同，學(xué)歷和工作年限要求也不同。 再就是考職稱計算機和外語，當(dāng)然有的人可以免考，要根據(jù)當(dāng)?shù)厝耸虏块T的政策執(zhí)行，各地是不同的。 還有就是要通過相關(guān)專業(yè)課考試，這個問題要問單位人事處，一般單位統(tǒng)一出題。檔案放在人才的要咨詢當(dāng)?shù)厝瞬拧?評高級職稱還要寫論文，發(fā)表文章，或有成果之類的。這好象由人事廳來評，比較嚴格。 評初中級、副高級職稱大部分由單位說了算的，評的人多考試分數(shù)就上調(diào)，人少就下降。你再問問你們單位。 我就知道這些，不對之處請指出。好運！
『陸』 2018年教師評職稱申報條件
2018年中級職稱教師評職稱申報條件：
1、具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)。
2、對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué) *** ，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。
3、具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。
4、在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。
5、具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷并在二級教師崗位任教4年以上；并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。
職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。所以一級教師就是中級職稱。
(6)江西省高校教師職稱評審條件擴展閱讀：
破格申報中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：
1、教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；
2、承擔(dān)縣級以上教育行政部門、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；
3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：
4、公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學(xué)成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
『柒』 高校教師評定副教授職稱的條件有哪些
高校教師資格證任來教學(xué)源科大小類，對職稱評定沒有影響。因為，高校教師職稱評定的不是你任教的科類，而是任何科類中的教學(xué)成果。評職稱不同于評資格，是各種資格證的成果或業(yè)績，作為評職稱的一個方面或條件。所以，可以理解為，高校的職稱是一種崗位能力的專業(yè)技術(shù)大類?？偡Q為：助教、講師、副教授、四級教授、三級教授、二級教授、一級教授。
『捌』 高校教師評職稱需要準備哪些材料
具備下列條件之一者，可申報評審正高級職務(wù)任職資格：
1、博士研究生畢業(yè)后回，從答事本專業(yè)技術(shù)工作七年以上，取得副高級任職資格，并從事副高級工作五年以上；
2、碩士研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作十三年以上，取得副高級任職資格，并從事副高級工作五年以上；
3、大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，取得副高級任職資格，并從事副高級工作五年以上；
4、參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的相同學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作達到上述規(guī)定的相應(yīng)年限，取得副高級任職資格，并在職后取得規(guī)定學(xué)歷后從事副高級工作五年以上。
『玖』 大學(xué)教師職稱評定條件
評定標準：講師須掌握本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；掌握本專業(yè)的教學(xué)規(guī)律和教學(xué) *** ，開展教育教學(xué)改革，參加編寫教材和教學(xué)參考書，善于表達，課堂講授效果良好；參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)，公開發(fā)表有一定水平的學(xué)術(shù)論文或藝術(shù)作品。
一、適用范圍
本條件適用于高等學(xué)校從事教育教學(xué)專業(yè)工作的教師。
二、政治思想條件
熱愛祖國，貫徹黨的教育方針；具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀守法，教書育人，為人師表；勇于探索，開拓創(chuàng)新，能全面履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)風(fēng)端正。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。
三、學(xué)歷、資歷條件
獲得碩士學(xué)位，從事教學(xué)工作2年以上；或具有大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，取得助教資格4年以上。
四、外語、計算機條件
1、掌握一門外語。參加全國職稱外語（古漢語）統(tǒng)一考試(外語教師考第二外語)，成績符合規(guī)定要求。
2、掌握計算機應(yīng)用技術(shù)。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規(guī)定要求。
五、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件
取得助教資格后，具備以下條件：
1、公共課和基礎(chǔ)課教師，擔(dān)任1門以上課程的教學(xué)；專業(yè)課和實踐課教師，擔(dān)任專業(yè)課部分或全部內(nèi)容的講授工作；
2、全過程地承擔(dān)過1門課程的專職輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗、實習(xí)、組織課堂討論等各教學(xué)環(huán)節(jié)工作；
3、參加過科研工作或發(fā)表一定水平的學(xué)術(shù)論文、著作。
六、業(yè)績成果條件
取得助教資格后，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，具備下列條件之一：
1、教學(xué)效果良好，至少有1次以上年度教學(xué)質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀；或獲得校級以上勞動模范、優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）等稱號；
2、獲校級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎；
3、參加的科研項目、成果獲市（廳）級以上獎勵。
七、論文、著作條件
取得助教資格后，具備下列條件之一：
1、在省級以上刊物公開發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文4篇以上（至少1篇為之一作者），其中至少1篇在本學(xué)科國家核心期刊或外文重要期刊上發(fā)表或為三大檢索論文；
2、參編公開出版的本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或國家統(tǒng)編的高校教材，同時在省級以上刊物公開發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上（至少1篇為之一作者）。
『拾』 高校教師職稱評定有什么標準
評定高校教師職稱的基本標準是講師須掌握本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；掌握本專業(yè)的教學(xué)規(guī)律和教學(xué) *** ，開展教育教學(xué)改革，參加編寫教材和教學(xué)參考書，善于表達，課堂講授效果良好；參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)，公開發(fā)表有一定水平的學(xué)術(shù)論文或藝術(shù)作品。
政治思想條件
熱愛祖國，貫徹黨的教育方針；具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀守法，教書育人，為人師表；勇于探索，開拓創(chuàng)新，能全面履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)風(fēng)端正。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。
學(xué)歷、資歷條件
獲得碩士學(xué)位，從事教學(xué)工作2年以上；或具有大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，取得助教資格4年以上。網(wǎng)上查不到的學(xué)籍要辦理學(xué)*歷的認證哦，最快可以通過啟 征*網(wǎng)辦理這個的。
專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件
取得助教資格后，具備以下條件：
1、公共課和基礎(chǔ)課教師，擔(dān)任1門以上課程的教學(xué)；專業(yè)課和實踐課教師，擔(dān)任專業(yè)課部分或全部內(nèi)容的講授工作；
2、全過程地承擔(dān)過1門課程的專職輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗、實習(xí)、組織課堂討論等各教學(xué)環(huán)節(jié)工作；
3、參加過科研工作或發(fā)表一定水平的學(xué)術(shù)論文、著作。
業(yè)績成果條件
取得助教資格后，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，具備下列條件之一：
1、教學(xué)效果良好，至少有1次以上年度教學(xué)質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀；或獲得校級以上勞動模范、優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）等稱號；
2、獲校級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎；
3、參加的科研項目、成果獲市（廳）級以上獎勵。
論文、著作條件
取得助教資格后，具備下列條件之一：
1、在省級以上刊物公開發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文4篇以上（至少1篇為之一作者），其中至少1篇在本學(xué)科國家核心期刊或外文重要期刊上發(fā)表或為三大檢索論文；
2、參編公開出版的本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或國家統(tǒng)編的高校教材，同時在省級以上刊物公開發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上（至少1篇為之一作者）。
最全的條件要求了， 望采納！
正、副高級職稱評審條件
正、副高級職稱評審條件
項目評審工作就是對項目計劃執(zhí)行情況以及未來計劃的新情況做一個評審，同時對項目的財務(wù)狀況及其它情況做一個總結(jié)。下面是我整理的正、副高級職稱評審條件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
(一)正高
具備下列條件之一者，可申報評審正高級職務(wù)任職資格：
1、博士研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作七年以上，取得副高級任職資格，并從事副高級工作五年以上;
2、碩士研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作十三年以上，取得副高級任職資格，并從事副高級工作五年以上;
3、大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，取得副高級任職資格，并從事副高級工作五年以上;
4、參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的相同學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作達到上述規(guī)定的相應(yīng)年限，取得副高級任職資格，并在職后取得規(guī)定學(xué)歷后從事副高級工作五年以上。
(二)副高
具備下列條件之一者，可申報評審副高級職務(wù)任職資格：
1、博士研究生畢業(yè)后，取得中級職務(wù)任職資格，并從事中級工作二年以上;
2、碩士研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作八年以上，取得中級職務(wù)任職資格，并從事中級工作五年以上;
3、大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作十年以上，取得中級職務(wù)任職資格，并從事中級工作五年以上;
4、參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)技術(shù)工作的.上述相同學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作達到上述規(guī)定的相應(yīng)年限，取得中級任職資格，并在職后取得達標學(xué)歷后從事中級工作五年以上。
副高級職稱評審條件有哪些？
一、學(xué)歷要求
1.獲得博士學(xué)位，取得中級職稱并從事中級技術(shù)職務(wù)工作二年以上;
2.獲得碩士學(xué)位，取得中級職稱并從事中級技術(shù)職務(wù)工作五年以上;
3.大學(xué)本科畢業(yè)，取得中級職稱并從事中級技術(shù)職務(wù)工作五年以上;
二、業(yè)績成果
1、獲得部、省級表彰的學(xué)科帶頭人;地市級以上有突出貢獻的中、青年專家;榮獲國家、省級表彰的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家或優(yōu)秀廠長、經(jīng)理。
2、獲得國家科技進步三等獎以上;省、部二等獎以上;地市一等獎以上(含發(fā)明獎、成果獎、自然科學(xué)獎、星火獎)項目的主要完成者;獲得國家級金、銀產(chǎn)品獎或省、部級名牌產(chǎn)品獎或優(yōu)秀工程獎的主要生產(chǎn)技術(shù)負責(zé)人;創(chuàng)國家級、省級新產(chǎn)品獎的主要生產(chǎn)技術(shù)負責(zé)人。
3、直接主持完成大型項目或全面負責(zé)大中型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作或?qū)Ψ枪兄破髽I(yè)技術(shù)發(fā)展作出突出貢獻，取得明顯經(jīng)濟效益者;企業(yè)連續(xù)二年營業(yè)收入在2000萬元以上(省確定的山區(qū)縣1000萬元以上)、或利潤在400萬元以上(省確定的山區(qū)縣200萬元以上)的主要負責(zé)人。
4、在技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新、改造、專利、推廣、應(yīng)用中，取得的經(jīng)濟效益連續(xù)二年(申報高級職務(wù)的前二年)占該企業(yè)利稅總額(400萬元以上，貧困山區(qū)200萬元以上)20%以上的主要技術(shù)負責(zé)人。
5、對本專業(yè)技術(shù)崗位的工作創(chuàng)立了有價值的經(jīng)驗，并在省內(nèi)同行業(yè)中推廣的主要貢獻者;擔(dān)任中級職務(wù)期間，成績顯著，并獲得省級以上先進工作者稱號的;或者在地市以上報刊或會議上發(fā)表過兩篇以上被同行專家認定為有價值的學(xué)術(shù)論文，或正式出版過有價值的著作或譯著。
以上是我總結(jié)的關(guān)于副高級職稱評審條件有哪些的內(nèi)容，僅供相關(guān)人士參考，不難看出職稱評定對作者的要求不光是學(xué)歷以及工作經(jīng)驗這么簡單了，對作者工作取得的業(yè)績成果也有一定的要求，而且副高級職稱屬于副教授級別的，在評定過程也不是那么簡單的，所以大家一定要做好充足的準備。
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